1. ¿Cuales son los principales aspectos del PLAN PEDAGÓGICO PARA LA FORMACIÓN TEMPRANA EN CIUDADANÍA ACTIVA ?
Con el Plan pedagógico se querie llegar a un acercamiento a la ciudad para promover en los ciudadanos (ancianos, adultos, jovenes y niños) el conocimiento de la ciudad y así lograr sentido de pertenecia de la misma.
Ademas de inyectar la inquietud en los maestros y padres de la importancia de ensenar a los pequeños ciudadanos (los niños) el significado de la ciudad.
2.¿De lo visto en la experiencia que ratifica dicho plan?
A traves de la experiencia podemos entender claramente lo que significa este plan, porque con la instrucción que se recibió de partye del profesor se creó en nosotros ese deseo de pertenecia por la ciudad. En lo personal me motivó demasiado para mostrar a otros la belleza que tenemos de ciudad a pesar de las dificultades que se han tenido, la ciudad aun se mantiene en pie.
3. Segun su interes particular ¿como puede vincular esta experiencia a su proyecto de semestre?
Esta experiencia es una oprtunidad de integrar a los padres con sus hijos, creando otros espacios para su interacción y de esta manera disminuyan los problemas intrafamiliares, ademas de motivar a los niños a buscar salidas a traves del conocimiento de la cultura que hay en nuestra ciudad.
4.¿cómo se puede vincular el discurso de las mediaciones a esta experiencia?
Sabemos que las mediaciones son los medios que se utilizan para enseñar, esta experiencia con la ciudad es una de estos medios empíricos que se promueven en la actualidad para el conocimiento, para la educación.
5.¿cómo se puede entender la ciudadania como una mediación pedagógica comunicativa?
La ciudadanía entonces se entiende como un recurso empirico para el aprendizaje que continuamente nos comunica de nuestro contexto y de lo que somos.
6. Relato de la experiencia:
Al llegar a la Plaza de Bolivar se comienza a experimentar, a sentir la historia de nuestra ciudad presente, como si en esos momentos regresaramos el tiempo, estuvieramos luchando por la independencia...como si el florero en ese instante cayera rompiendose en mil pedazos y toda el pueblo comosionado gritara ¡viva la libertad!...fue muy real. A medida que caminabamos por las diferentes instituciones la historia de nuestra ciudad latía con más fuerza, uno de esos latidos fue la exposición de los derechos humanos en la plaza del Señor Rufino Cuervo, sin contar la huella de arte que cada instutución o plaza tenía, arte colonial, arte barroco, del renacimiento, griego, republicano. Siguiendo el recorrido me encantó el mural o pintura de la conquista de Critobal Colon justo al frente del Teatro Colon que por cierto es uno de los más excelentes y hermosos teatros, pero que en realidad no había detallado antes. Caminando por las calles la vida de nuestros antepasados se hacia real, cuando miraba las casas, algunas con unas esculturas de los más representativos personajes del pueblo como lo eran: el embolador, la chismosa, el gamin, la cocinera, la lavandera, que me generaron mucha curiosidad, pero al mismo tiempo me gustaron, ya que son personajes que por momentos hacemos invisibles en nuestra ciudad. Luego al pasar por chorro de Quevedo la vida pueblerina era demasiado real. Otra de las cosas que más impactaron fue la calle en donde había un colegio la Candelaria al lado de un mercado de la Plaza de la Perseverancia, se puede sentir un ambiente bastante pesado, bastante duro, que me dejó mucho que pensar, por las condiciones que esos alumnos se enfrentan al momento de estudiar. Ya para terminar me gustaría resaltar la conclusion que me generó el visitar las Iglesias, la influencia primero de los españoles y me hizo reflexionar acerca de que la siempre la gente a buscado la necesidad de tener un ser superior, un fe.
De esta manera puedo decir que nosotros somos el resultado de esta ciudad, somos esta ciudad. Una ciudad que si dañamos, nos dañamos a nosotros mismos.
Con el Plan pedagógico se querie llegar a un acercamiento a la ciudad para promover en los ciudadanos (ancianos, adultos, jovenes y niños) el conocimiento de la ciudad y así lograr sentido de pertenecia de la misma.
Ademas de inyectar la inquietud en los maestros y padres de la importancia de ensenar a los pequeños ciudadanos (los niños) el significado de la ciudad.
2.¿De lo visto en la experiencia que ratifica dicho plan?
A traves de la experiencia podemos entender claramente lo que significa este plan, porque con la instrucción que se recibió de partye del profesor se creó en nosotros ese deseo de pertenecia por la ciudad. En lo personal me motivó demasiado para mostrar a otros la belleza que tenemos de ciudad a pesar de las dificultades que se han tenido, la ciudad aun se mantiene en pie.
3. Segun su interes particular ¿como puede vincular esta experiencia a su proyecto de semestre?
Esta experiencia es una oprtunidad de integrar a los padres con sus hijos, creando otros espacios para su interacción y de esta manera disminuyan los problemas intrafamiliares, ademas de motivar a los niños a buscar salidas a traves del conocimiento de la cultura que hay en nuestra ciudad.
4.¿cómo se puede vincular el discurso de las mediaciones a esta experiencia?
Sabemos que las mediaciones son los medios que se utilizan para enseñar, esta experiencia con la ciudad es una de estos medios empíricos que se promueven en la actualidad para el conocimiento, para la educación.
5.¿cómo se puede entender la ciudadania como una mediación pedagógica comunicativa?
La ciudadanía entonces se entiende como un recurso empirico para el aprendizaje que continuamente nos comunica de nuestro contexto y de lo que somos.
6. Relato de la experiencia:
Al llegar a la Plaza de Bolivar se comienza a experimentar, a sentir la historia de nuestra ciudad presente, como si en esos momentos regresaramos el tiempo, estuvieramos luchando por la independencia...como si el florero en ese instante cayera rompiendose en mil pedazos y toda el pueblo comosionado gritara ¡viva la libertad!...fue muy real. A medida que caminabamos por las diferentes instituciones la historia de nuestra ciudad latía con más fuerza, uno de esos latidos fue la exposición de los derechos humanos en la plaza del Señor Rufino Cuervo, sin contar la huella de arte que cada instutución o plaza tenía, arte colonial, arte barroco, del renacimiento, griego, republicano. Siguiendo el recorrido me encantó el mural o pintura de la conquista de Critobal Colon justo al frente del Teatro Colon que por cierto es uno de los más excelentes y hermosos teatros, pero que en realidad no había detallado antes. Caminando por las calles la vida de nuestros antepasados se hacia real, cuando miraba las casas, algunas con unas esculturas de los más representativos personajes del pueblo como lo eran: el embolador, la chismosa, el gamin, la cocinera, la lavandera, que me generaron mucha curiosidad, pero al mismo tiempo me gustaron, ya que son personajes que por momentos hacemos invisibles en nuestra ciudad. Luego al pasar por chorro de Quevedo la vida pueblerina era demasiado real. Otra de las cosas que más impactaron fue la calle en donde había un colegio la Candelaria al lado de un mercado de la Plaza de la Perseverancia, se puede sentir un ambiente bastante pesado, bastante duro, que me dejó mucho que pensar, por las condiciones que esos alumnos se enfrentan al momento de estudiar. Ya para terminar me gustaría resaltar la conclusion que me generó el visitar las Iglesias, la influencia primero de los españoles y me hizo reflexionar acerca de que la siempre la gente a buscado la necesidad de tener un ser superior, un fe.
De esta manera puedo decir que nosotros somos el resultado de esta ciudad, somos esta ciudad. Una ciudad que si dañamos, nos dañamos a nosotros mismos.
